https://www.canadian-nurse.com/blogs/cn-content/2026/11/09/nurses-pursuing-careers-in-nursing-informatics
Découvrir le rôle, passer en revue les possibilités et évaluer les parcours de formation
Par Manal Kleib, Gillian Strudwick, Tracy Shaben, Pauline Paul, Farah El-Gaweesh, & Elizabeth Darko
9 novembre 2026
istockphoto.com/AndreyPopov
Le rôle des infirmières ou infirmiers cliniques en informatique est de veiller à ce que les technologies de santé numériques s’alignent sur les flux de travail réels des soins infirmiers afin d’améliorer les résultats pour les patients.
Les soins de santé au Canada évoluent rapidement avec l’intégration des dossiers médicaux électroniques (DME), les plateformes de télésanté, les appareils médicaux intelligents et les technologies d’intelligence artificielle (IA). Un sondage récent indique que la quasi-totalité des infirmières et infirmiers, tous milieux de pratique confondus, utilise l’une ou l’autre de ces technologies de santé numériques et en reconnaît l’intérêt pour renforcer la communication et la coordination des soins (Inforoute Santé Canada, 2024). L’Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC), dans un énoncé de position avec l’Association canadienne d’informatique infirmière (ACII), appelle la profession à adopter et à défendre cette transformation numérique de la santé, en soulignant l’importance de l’informatique pour l’ensemble des infirmières et infirmiers (AIIC et ACII, 2024).
On observe un intérêt croissant pour l’informatique infirmière parmi les infirmières et infirmiers au Canada, mais beaucoup ignorent les différents rôles qu’elles et ils peuvent assumer dans ce domaine. Le présent article a pour objectif de fournir une orientation aux membres du personnel infirmier ainsi qu’aux étudiantes et étudiants de cycle supérieur qui ont de l’intérêt pour une carrière en informatique infirmière. Bien qu’il existe différents titres pour désigner les infirmières et infirmiers travaillant dans ce domaine, tel qu’« infirmière ou infirmier informaticien » ou « spécialiste en informatique infirmière », nous utiliserons le titre d’« infirmière ou infirmier clinique en informatique » tout au long de cet article. La discussion s’articulera autour de l’exploration du rôle, des occasions d’emploi disponibles et des parcours de formation en informatique infirmière.
L’informatique infirmière et les fonctions du personnel infirmier dans cette discipline
En tant que domaine de spécialité, l’informatique infirmière désigne « la science et la pratique [qui] intègrent les soins infirmiers, les données et les connaissances connexes, à la gestion des technologies de l’information et des communications pour promouvoir la santé de la population, des familles et des collectivités partout dans le monde » [traduction libre] (International Medical Informatics Association Nursing Informatics, 2009, paragr. 2). Même si ce ne sont pas toutes les infirmières ou tous les infirmiers qui deviendront des spécialistes, il est dans leur intérêt de développer des compétences en informatique (ACESI, 2025). Cela leur permet d’influencer davantage la conception des technologies utilisées dans leur pratique quotidienne.
Nombre d’infirmières et infirmiers cliniques en informatique ont acquis leur savoir-faire grâce à des années d’expérience pratique avec les technologies de la santé au chevet des patients (Bassett, 2025). Alors que ces professionnelles et professionnels travaillent principalement dans des hôpitaux, elles et ils assument aussi des fonctions dans des milieux universitaires, en recherche, en administration, en élaboration des politiques, et même auprès de fournisseurs de technologies de l’information (HIMSS], 2023). Le rôle des infirmières et infirmiers cliniques en informatique se distingue de celui du personnel des technologies de l’information, qui se concentre sur l’infrastructure technique, la maintenance informatique et le dépannage. Les infirmières et infirmiers cliniques en informatique font plutôt le pont entre le personnel clinique et les équipes informatiques. Elles et ils veillent à ce que les technologies de la santé numérique s’alignent sur les flux de travail réels des soins infirmiers afin d’améliorer les résultats pour les patients. Par exemple, elles et ils améliorent la facilité d’utilisation des DME en cernant les inefficacités et en rationalisant la documentation, ce qui réduit la charge administrative et permet au personnel infirmier de consacrer plus de temps aux soins directs aux patients (HIMSS, 2023; Kleib et coll., 2026).
Parcours de formation et de carrière
Pour se lancer dans une carrière en informatique infirmière, il faut allier de façon stratégique une formation universitaire, l’expérience clinique et la certification professionnelle. En fonction de votre niveau d’expérience actuel et de vos objectifs de carrière, plusieurs parcours s’offrent à vous au Canada.
Formation universitaire : Bien que la plupart des postes exigent un baccalauréat, une maîtrise est de plus en plus souvent privilégiée pour les postes de direction en informatique. Vous trouverez ci-dessous un aperçu des certificats et diplômes de cycle supérieur disponibles.
Certification professionnelle : Les infirmières et infirmiers s’intéressant à l’informatique infirmière qui ont déjà acquis de l’expérience en pratique clinique, mais qui préfèrent ne pas suivre de programme de cycle supérieur, peuvent envisager d’obtenir une certification professionnelle afin de valider leur expertise en informatique infirmière auprès des employeurs. Par exemple, la certification Certified Professional in Healthcare Information and Management Systems – Canada (CPHIMS-CA), délivrée par HIMSS et Digital Health Canada, valide les compétences professionnelles par rapport aux normes internationales et canadiennes.
Associations professionnelles :L’adhésion à des associations professionnelles pertinentes constitue une stratégie efficace pour se tenir au courant de l’évolution rapide du paysage technologique, pour élargir son réseau et pour apprendre auprès de chercheuses et chercheurs et de professionnel(le)s qui œuvrent dans le domaine. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples d’associations auxquelles les membres du personnel infirmier et la cohorte étudiante de cycle supérieur pourraient envisager d’adhérer.
- Association canadienne d’informatique infirmière (ACII) : En tant que porte-parole national de l’informatique infirmière au Canada, l’ACII propose des ressources, des webinaires et une communauté de pairs dévoués au domaine.
- Digital Health Canada : Cette organisation nationale met en lien des professionnelles et professionnels de toutes les disciplines de la santé numérique, offrant d’excellentes occasions de réseautage et de perfectionnement professionnel au-delà de la pratique infirmière.
- Groupe d’intérêt sur la santé numérique de l’ACESI : L’ACESI a mené plusieurs projets pour soutenir le renforcement des capacités en informatique infirmière au Canada. Dans le cadre de ses groupes d’intérêt destinés au corps enseignant en soins infirmiers, l’ACESI a créé un groupe d’intérêt unique qui se consacre à la santé numérique. Au sein de ce forum, le corps enseignant en sciences infirmières, la cohorte étudiante et les membres du personnel infirmier n’occupant pas de poste en enseignement ont la possibilité de discuter d’idées, de transmettre leur expertise, de renforcer leurs capacités en matière de recherche et d’enseignement, et de contribuer à faire progresser la santé numérique et la formation en informatique infirmière.
Conclusion
En fin de compte, se lancer dans le domaine de l’informatique infirmière est bien plus qu’une simple transition de carrière. C’est une invitation à jouer un rôle de leadership et à exercer une influence accrue dans l’élaboration des politiques de santé. Malgré la diversité des titres (p. ex. infirmière ou infirmier clinique en informatique, infirmière ou infirmier informaticien, ou spécialiste en informatique infirmière), ces membres du personnel infirmier spécialisés sont essentiels pour faire le pont entre les soins cliniques, les innovations numériques et les infrastructures technologiques. Différents parcours s’offrent aux membres du personnel infirmier et aux étudiantes et étudiants de cycle supérieur pour développer leur expertise en informatique infirmière.
Références
Association canadienne des écoles de sciences infirmières (ACESI). Compétences en informatique infirmière requises des infirmières et infirmiers autorisés pour accéder à la pratique (2e éd.), 2025. https://www.casn.ca/wp-content/uploads/2014/12/Informatics-Entry-to-Practice-Competencies_2025_FR.pdf
Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC) et Association canadienne d’informatique infirmière (ACII). Pratique infirmière dans les milieux de soins adaptés au numérique [Énoncé de position], 2024 https://hl-prod-ca-oc-download.s3-ca-central-1.amazonaws.com/CNA/66561cd1-45c8-41be-92f6-e34b74e5ef99/UploadedImages/documents/policy-advocacy/CNA-Position-Statement_Nursing-Practice-in-Digitally-Enabled-Care-Environments_F.pdf
Bassett, M. « Perspectives on a career in nursing informatics », Nursing, 55(5), 2025, p. 41–44. https://doi.org/10.1097/NSG.0000000000000188
Healthcare Information and Management Systems Society (HIMSS). The 2023 Nursing Informatics Workforce Survey, 2023, Northern Ohio HIMSS. https://northernohio.himss.org/sites/hde/files/media/file/2023/04/26/ni-workforce-survey.pdf
Inforoute Santé du Canada. Sondage canadien des infirmières et infirmiers 2023 : Utilisation des technologies de santé numériques au travail – Rapport de recherche quantitative, 2024. https://regards.infoway-inforoute.ca/docs/component/edocman/sondages-sur-la-sante-numerique-menes-par-inforoute/401-sondage-canadien-des-infirmieres-et-infirmiers-2023-utilisation-des-technologies-de-sante-numeriques-au-travail
Kleib, M., Darko, E., Strudwick, G., Shaben, T. et Paul, P. « The roles and contributions of informatics nurses in clinical practice: a qualitative study », Computers, Informatics, Nursing, 44(3), 2026, e01469. https://doi.org/10.1097/cin.0000000000001469
The International Medical Informatics Association Nursing Informatics. IMIA-NI definition of nursing informatics updated, 2009. https://imianews.wordpress.com/2009/08/24/imia-ni-definition-of-nursing-informatics-updated/
Manal Kleib, inf. aut., Ph. D., FACSI, est professeure associée à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de l’Alberta.
Gillian Strudwick, inf. aut., Ph. D., FAMIA, FACSI, est chercheuse principale au Centre de toxicomanie et de santé mentale.
Tracy Shaben, inf. aut., M. Nurs., est consultante principale en informatique au sein des Services de santé de l’Alberta.
Pauline Paul, inf. aut., Ph. D., est professeure à la faculté des sciences infirmières à l’Université de l’Alberta.
Farah El-Gaweesh est étudiante en sciences infirmières de premier cycle à l’Université de l’Alberta.
Elizabeth Darko, inf. aut., M. Nurs., est candidate au doctorat à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de l’Alberta.
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